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秒速时时彩平潭中楼乡中心幼儿园开设特色课程
作者:秒速赛车 发布于:2018-02-18 10:55 文字:【大】【中】【小】

  秒速时时彩平潭中楼乡中心幼儿园开设特色课程 田园元素遍布校园说起“田园”,我们常常会联想到诗情画意。但是,当“田园课程”和乡村教育相互碰撞,会产生什么效果呢?

  近日,记者来到中楼乡中心幼儿园,这里虽没有色彩斑斓的教学楼,也没有豪华的游乐设施,但园舍宽敞明亮,种植地平坦宽广,有各种各样的蔬菜在这里,孩子们直接感受到季节的变化,体验着劳动实践带来的快乐,而这要归功于中楼乡中心幼儿园开设的田园课程。

  2017年秋季开学后,中楼乡中心幼儿园立足当地资源,构建田园课程,形成了由田间劳作与探究、田园艺创、田园游戏三个版块的课程内容,实现了“走进田园”、“玩在田园”和“玩转生活”的教育理念。

  此外,从构建田园课程开始,中楼乡中心幼儿园还开展主题多样的田园活动,满足幼儿自由学习和探究自然的需要,从而帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试等良好学习品质。

  记者到中楼乡中心幼儿园的当天,该幼儿园正在开展田园课程半日开放活动,355名师生和300名家长齐聚一堂,对田园课程进行期末检验。

  “农场里有只奔跑猪”伴随着带有田园风格的歌曲,孩子们挥手、摇头、跳跃,演绎起独具特色的早操。在表演过程中,他们还用上了竹筒等田园道具,使早操散发着浓浓的田园味道。随后,各班级开展丰富多彩的活动,将田园元素融入其中。

  在操场一隅,立着“田田种植园”牌子。自从中楼乡中心幼儿园开设了田园课程,这里成了孩子们每天流连忘返的地方,他们认领属于自己班级的田地,亲手种下农作物,定期去浇水、施肥,查看农作物的长势。

  此时,来自大一班的幼儿蔡瑾萱正拿着小铲子,在农田里忙着松土。蔡瑾萱说,除了在自家的菜地里挖过土以外,没有干过农活。不过,接触田园课程后,她已经会辨识不少动植物。“上田园课,不仅能种植蔬菜,还能用放大镜观察虫子,特别有趣。”她说。

  据中楼乡中心幼儿园园长何紫霞介绍,该幼儿园以“关注生活、走进田园、共享快乐童年”为办园理念,构建的田园课程以“崇尚田园,根植生活”为核心主题,追求田园活动中的“自然、自由、自主”,将田间劳作与探究、田园艺创、田园游戏作为载体,引导幼儿们接触自然环境,初步了解自然与自己生活的关系,鼓励他们动手动脑大胆探索。

  “这次的半日开放活动,是对田园课程的一次检验,起到承上启下的作用。通过这次活动,我们从中总结经验,为今后课程发展方向提供参照。”何紫霞说。

  谈及如何构建田园课程,何紫霞有说不完的话。“我们将课程开发的着眼点放到幼儿生活上,通过访谈家长幼儿、实地调研等方式,探索构建了田园课程的内容框架,以田园教育为核心理念,最终形成了由田间劳作与探究、田园艺创、田园游戏三个版块的田园课程内容。”她说。

  据了解,中楼乡中心幼儿园地处中楼乡,周边自然资源非常丰富,这为幼儿园开设田园课程提供了得天独厚的条件。

  目前,三个版块的田园课程内容已经处在全面开花的阶段。春天,幼儿们种种子、挖野菜、追逐小昆虫等,培养他们的观察和探究能力;夏天,幼儿们找知了、寻青蛙,让他们感受万物生长的旺盛;秋天,师生们一起收获瓜果粮食,体验付出的快乐;冬天,幼儿们走进田园,了解冬天的动植物特点及它们的御寒方式等。一年四季,秒速时时彩幼儿们在田园劳作与探究中,汲取着知识的养分。

  在打造田园艺创上,中楼乡中心幼儿园也花了不少心思。该幼儿园副园长翁玲说:“我们将农村常见的竹器、草制品、瓦片、鹅卵石、树根、泡菜坛子等投放到园内,让它们成为幼儿的游戏材料和创作的源泉。”

  此外,该幼儿园还利用当地的民俗民风,开展“风趣”“农趣”“果趣”等系列田园游戏活动,包括捏泥巴、搭窝、抓蝈蝈等,让幼儿们通过田园游戏,在玩耍中充分感受田园的乐趣。

  “开放的田园活动给了幼儿广阔的探索空间,与传统的集体教学活动完全不同,它弱化了教师的主导作用,强化了幼儿的学习主体,让幼儿可以自主学习。”翁玲说。

  “环境是重要的教育资源,应通过对环境的创设和利用,有效促进幼儿全面发展。”何紫霞在采访中如是说道。

  当天,记者一踏进中楼乡中心幼儿园,浓浓的田园气息就扑鼻而来。大门口,耕牛雕塑格外引人注目,这是田园课程的象征;转角处设有“自然乐园”“绿意园”等小花圃,里面摆满了绿萝、吊兰等植物;班级里,师生一起布置各式田园展台,供幼儿把作品展示在上面,这些都是田园课程发展道路上的前进脚印。

  “打造良好的田园环境是基础,但是我们还有许多需要完善的地方。”何紫霞告诉记者,下学期,我们打算将“田田种植园”规模扩大一倍,并将农田整厚整高,以便可以种植更多的农作物;还将在幼儿园外寻找更多的实践场地,供幼儿们进行一系列的田园课程学习和探究。

  记者注意到,在半日开放活动中,田园课程引来家长们的连连点赞。“学校开设的这个课程别具匠心,不仅能拓展孩子的视野,还让家长一起参与进来,让家长与学校的联系、沟通更紧密。”家长李小玲边说边竖起大拇指。

  据了解,2017年9月份以来,中楼乡中心幼儿园邀请了三名家长进园,指导制作美食、传授编制农具等。何紫霞说:“未来,我们打算成立家校田园研究小组,让家长和幼儿园一起共同参与田园课程的构建,进一步丰富孩子们的课余生活。”

  中楼乡中心幼儿园地处乡村,和发达地区相比,利用基础较为贫乏,可直接为幼儿提供的材料有限,但乡村也有着得天独厚的条件,有着广阔的自然资源。该幼儿园利用当地自然资源,创设良好的教育环境,因地制宜开设了田园课程。

  中楼乡中心幼儿园将课堂“搬”到了天地自然之间,将田园课程打造成童心绽放的大美课堂、品牌课程,这个举措别具匠心,让教育变得既灵动,又可触摸,同时,对幼儿们的成长具有良性作用,也为农村教育开辟了新途径。

  所谓知识就是力量,知识就是财富,其实,大自然是一部真实、丰富的百科全书,就蕴藏着巨大的教育财富,为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。中楼乡中心幼儿园利用大自然这本“活教材”,来释放孩子们的天性,让教育回归真实的生活,让幼儿们回归大自然的环境,还培养了幼儿们自发的探索精神、创新的初步意识和动手能力,而且陶冶了幼儿热爱大自然的情操,萌发了幼儿们爱家乡、爱祖国的情感。

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